一、记忆原则
(1)善于记忆视觉事物，但不擅长抽象事物
孩子们所观察和发现的事物在大脑中储存的图像被称为表象。例如，“天安门”、“幼儿园”和“汽车”都是具体的形象，而不是抽象的概念。图像存储更有利于孩子掌握更多的知识,发展思维和想象力,尤其是当他们知道一些词汇的时候,就告诉他们具体的名字,可以提高总结能力,促进记忆的准确性和提取信息的能力发展。
(2)机械记忆，不善于理解
例如，虽然不懂，但在大人的反复指导下，仍然能背诵很多唐诗、英语单词等。运用机械记忆，可以让孩子背诵一些容易理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆的数字或分类的总结游戏，有利于帮助孩子学习理解记忆，提高记忆能力。
(3)记忆活动很容易受到情境或情绪的影响
一般来说，较好的记忆是伴随动作或强烈的情感体验进行的。例如，受到大人的表扬和情感记忆，背诵诗歌会更加准确，对周围环境事物记忆更加深刻。
二、记忆方法
根据孩子的兴趣和发展水平，有意识地进行一些强化练习，可以提高孩子的记忆力，如以下方法:
(1)重复印象
为了使记忆的东西在孩子的脑海中形成深刻、清晰的印象，让他反复地听或读，是一种简单易行的记忆方法。孩子大部分都喜欢多次重复,如反复听同样的故事、玩相同的游戏。在活动的过程中，家长可以提供必要的指导,比如让孩子讲这个故事,告诉他们游乐设备的特点等等。
(2)明确目的
让孩子记住事情后的结果，可以提高孩子记忆连接的积极性。例如，告诉他要仔细看一辆车，并记住它的样子，回家后画出来。或者在幼儿园里练习给其他小朋友讲故事，这样的记忆效果更好。
(3)多感官参与
在认识事物时，让孩子尽可能多地运用各种感官来参与，可以使他们在脑海中留下深刻，有利于记忆内容的准确，保持时间的延展性。例如，背诵唐诗，这样他就可以边听边说，边看图片，还可以用手指。
(4)分类记忆
当有很多记忆材料时,指导孩子们进行分类和总结材料,能够帮助孩子们进行逻辑转化，从而更好的理解记忆内容。例如，给孩子一些物体图片，让他看几分钟之后把照片拿走，问他看到了什么。如果有很多图片，孩子们会逐渐发现图片内容之间的关系。
相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过考试得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
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4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
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生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
温馨提示：为不影响孩子的学业，来校区前请先电话或QQ咨询，方便我校安排相关的专业老师为您解答
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学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
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十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与权威性保障
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教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试，严格筛选教师全国教师必须通过总部培训和考核
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8人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
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训练有效率为96.8%（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标
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金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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