第1年
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父母要先放下得失心
安慰是一门艺术，表现方式不同，效果可以差很大，甚至还有副作用。比方过去社会上有重男轻女的观念，如果媳妇因连生两胎女儿而难过、沮丧，公婆想安慰她就说：“不要难过，下一胎再生男的就好了！”这样不但
不是安慰，反而更确切传达长辈的确重男轻女的信息，同时也再给了压力。
父母、长辈在孩子受伤的当下，自己要先彻底放下得失心，并对孩子的人生、前途做好真正深刻的思考，讲出来的话有建设性，孩子才听得进去。
学历、学校虽然重要，但不代表一切
在事情刚发生的短期内，尽量平常心以对。如果孩子有话想说，就让他畅所欲言，但若孩子不想说，也不要勉强，父母只需要观察孩子有没有比较奇怪的表现，或深陷情绪泥沼的情形(那就必须求助专业)。
课程内容：
综合素质：
教师职业理念：教育观、学生观、教师观
教育法律法规：教育法律法规概述、有关教育的法律法规解读、教师的权利与义务、学生权利的保护
教师职业道德规范：教师职业道德、教师职业行为
文化素养
教师基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力
培训对象：
1.在职教师中未取得教师资格证的非师范专业毕业人员
2.在职教师中已经取得低一级教师资格证准备申请高一级教师资格证的非师范专业毕业人员
3.愿意申请教师资格的非师范专业毕业的社会人员
